主题: 大自然是孩子最好的老师

所谓生活熏陶法，就是在婴幼儿生活的地方，合理布置一些含有字宝宝的环境，要让他能常常看到文字，爸爸妈妈要不定时地教孩子看字、认字、读字，同时让孩子自己指认以达到认字效果。
　　
　　大自然是最好的老师，生活能够改变很多人，在生活中来学习，是一种较好的学习方式，这种方法主要适合于半岁左右至3岁的婴儿。这个年龄阶段的孩子，正式上课的形式肯定是不可能的，他们生活在一个绚丽多彩的物质世界里，孩子耳濡目染，天天视听，不久就习惯于认人识物，慢慢地认识和理解了大量的人间事物。如果我们在婴幼儿生活的地方，也能让他看到文字，并经常随着大人读字、摸字，那么他就像认人、认物一样，也能把文字当成物和人来认识，以后大人说字，孩子会用眼睛去看字或用手去抓字，把字找出来。这就是“生活熏陶法”的教学原理。
　　
　　一是指认家里物品上的文字。在家里的物品上逐步贴上相应的汉字，经常抱着孩子，捉住他的小手，带他去指一指，读一读，摸一摸，如指读“电视机”、“冰箱、“门”、“窗”等等文字。充分利用婴儿的“无选择探求”和“印象记忆”的特点，培养识字敏感。
　　
　　二是指认户外环境中的文字。
　　
　　带孩子出去玩时，看到广告、标语、门牌、路牌、商品包装袋等等上面的文字时，也可以捉住孩子的小手，带他去指一指，读一读。久而久之，孩子就会形成识字敏感，养成识字习惯。
　　
　　三是指认图画书中的文字。孩子7、8个月时有了一定的语言理解能力，妈妈可以时常给孩子讲讲小故事，小人书，同时可以和孩子边讲图画书中的动物、人物及事物，边适当地指读文字，这也是引导孩子识字阅读的第一步。
　　
　　四是指认电脑上的字。现在ipad普及，几乎每个家长都会有ipad，在ipad上设计好游戏或者设计好字卡，先带孩子看看故事，然后再带孩子做游戏，通过做游戏来认识屏幕上所呈现的字宝宝，这样能够极大地提升孩子学习的兴趣。
　　
　　注意事项：
　　
　　大人要有耐心。刚开始指读文字，孩子很可能视而不见，甚至毫无反应，这时大人往往会怀疑教不会说话的婴儿识字的可行性，随之也就失去了信心。我们要知道不会说话的孩子，只是处在识字的准备阶段，而字毕竟没有物和人鲜活，孩子对它有一个从陌生到熟悉、到喜欢的认识过程。不管孩子是否注意、是否有反应，都要用“对牛弹琴”的精神来时常教孩子指读生活中的文字，梓学教师教课时对孩子说话一样，不管是听得懂还是听不懂，都要表现出非常大的耐心。
　　
　　暂时不要求将字和物分开。一岁左右的孩子往往只指挂上字的实物或位置，若将实物上的字拿下来或换一个位置，孩子就不会指认了，这不要紧，这是开始认字的必然过程，时间长了，他会把字与物，字与位置分离开来的。