无需找寻，其实那些拥有高尚品德的人并不是那么少见的，或许就在你的身旁，某天擦肩而过的那个人即是。
2012年的这个暑假，我们上海大学
向阳花支教第一期团队的志愿者，采访了楠木乡红星村校的唯一 一位老师冉兴国老师。
这位四十六岁的男老师无怨无悔独自一人在这破旧不堪的教室里给学生上了整整15年的课。从他为补贴家用开的书报亭，到他的家，无一不透露着简朴、温馨的氛围。为了办学他租着3000块一年的毛坯房，四周简陋的糊上报纸但房顶却时常漏水，为此在天花板补了一大块塑料布。
他爱好文学，写有一本教学随笔，题目都取得非常诗意，内容也全都是从课本、教学、生活中摄取的，从教学生活的点滴联想到很多做人的道理。而他也同样写得一手好字，在学校内留下多幅发人深省的对联。
在他的家里，他为自愿者们讲述了自己高中毕业之后到广州打工当编辑，继而回酉阳，当代理村长，当民办教师，考取教师资格证的一系列故事。在当上乡村教师的这15年来，他一直兢兢业业，默默扎根于这深山之中。
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重庆市酉阳县楠木乡红星村小座落在大山深处，通往校园的都是坎坷的羊肠小道，条件艰苦缺电缺水，只要天晴上十天半个月，就得到几百米开外的山脚去取饮用水。
这是一间十分破旧的学校。它只有一间非常破旧不遮风不挡雨的小平房，看起来就像土坯房一样。外面的木柱上写有对联，墙上有“危险不要靠近”的提示语，房门前则有鲜香的百合花。厕所破旧不堪，就是用砖堆砌的小破房，没有门，是两块破布遮着。操场是一片草坪，不大。可是上面却长有洁白的美丽的小花。十几只蝴蝶一起在花间起舞，几十只蜻蜓在草坪上面游荡着。
这更是一间远在云端的学校。抬起头，看得见的天空仿佛很近，白云触手可及。而远处层峦叠嶂，山峦连绵起伏。极目远眺，一眼望去是山，是山，还是山。此情此景，淳朴而又简单，美得动人心弦。蓝天，白云，太阳，和太阳偶尔躲在云后给白云镶上的金边都是那么的美丽。越向上，越发现环境的幽美。山下是清澈的小河，山上是翠绿的树木，天上是洁白的云彩，仿佛置身仙境。
最引人注目的，除了眼前的美景，还有屋前屋后那些手书的对联。“教书莫种刺，育人当载兰”、“我知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“培育楠木，真我风采”、“小树遥招手，你我好朋友”、“米饭笑盈盈，请你别乱扔”……那些呈现在小平房柱子上闪烁着人性光辉的文字，却是我真正久久难已忘怀的。
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“捧着一颗心来，不带半根草去”——这句话是陶老前辈的名言，却最终也成了冉兴国的座右铭。有一种信念叫执著，正是凭着这种执著的信念他在楠木乡的红星村小学坚守了整整15年，15年——韶华易逝，青春不再，可却无怨无悔。扪心自问，你可以吗？
冉兴国执教的重庆市酉阳县楠木乡红星村小学，其前身是私立性质的民办小学。15年前，他从打桌椅，租校舍，到请老师，申办学校，全都是自己亲力亲为。学校逐年壮大，班级逐次增多，师资逐渐壮大。在当前“一费制”的制度下，冉兴国不得不利用周末和寒暑假期的时间，通过种烤烟、办青蒿的方法来凑钱为学校增添设备，甚至是以此发放工资。到现在为止，这里常年有两个班级，却只有冉兴国老师一个老师复试教学。
其间，富有爱心的冉兴国还先后资助15名失学儿童免费就读。而今，还有一位“留守儿童”已与他们同吃同住两个春秋。立足一地，造福一方。他积极参与当地的公益活动，2000年，他捐300元运费为村运电杆，2004年，捐2000 元修村公路，要知道，在当时可称得上天文数学啊！在万丈深渊的悬崖峭壁上，身先土卒接电线；顶烈日，冒严寒亲自修公路；义务为一位双目失眠的五保老人担水，扛柴，买米，3年有余，直至老人生命的终结。
“只要人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间。”歌曲《爱的奉献》，是他永远的至爱。
别人问他为哪般，他总是莞尔一笑：“这不需要理由，我选择致远的宁静，质朴的乡情，求知的大眼……。”
在这里，喜鹊为他歌唱，蟋蟀为他弹琴，蝴蝶为他起舞。
乡情依依啊！每走到有人家的地方，都会有人和冉老师打招呼，可见冉老师和当地村民的感情之深厚。每每乡民都会把送来的豆角抽了筋，洋芋去了皮。
他常思，我走了，孩子们怎么办？就这样，他义无顾，做一剪寒梅，为他人飘香。
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冉老师热爱他的教学事业，他把教育作为自己的终生事业。他提倡也在实践着素质教育，在自己学校的课改受到了教委的表扬。他的孩子们成绩都非常好，高于全县的平均分。
要问个中奥秘，他主要是授人以渔。他一个人，教着两个班。总是这个班讲课，然后让另一个班级自己探索或是讨论。他教导孩子“自学—合作交流学”为主，自己讲授为辅，这个班在授课，那个班就预习，完成作业，周而复始，良性循环，就形成了习惯。在授课时，他用幽默的语言，联系生活的实际，形象的比喻，拟人情怀唤起童心的共鸣，所以孩子们很快走进文本，融入生活实际。比如他以“你们家喂有小狗吗”来导入《奴隶与狮子》的教学，他用“一座桥”作比来进行“过渡句”作用的讲解，用“蜗牛、乌龟、兔子”作比进行“时针、分针、秒针”运行的讲解；用正方体豆腐平均切成10片、100丝、1000块来直观进行分数的讲解，变抽象为直观，变深刻为浅显，变含蓄为明白，从而达到了瓜熟蒂落的境界。
他不仅重视孩子们的学科知识，更重视孩子们的素质教育。他教孩子们热爱祖国壮丽的山河，灿烂的文化，孩子们说好想看黄果树瀑布，攀长城噢；教孩子们崇尚英雄主义。王二小的英雄事迹鼓舞着孩子们；教孩子们热爱科学；搞发明创造，孩子们有了一个玩具非得拆了装，装了拆，要探个究；教育孩子们感恩，孩子们说“我学妈妈的样子煮饭，洗衣了。”“我扫了地。”教育孩子为他人着想，他的孩子无须安排，从来是主动地争先恐后地搞清洁卫生，教育孩子们拾金不昧，日复一日，年复一年，他的校园里一直流传着“1元钱完璧归赵”的故事。
而安全责任，更是重于泰山。日常的行为规范，他天天讲，事事讲，让孩子们耳熟能详。身处山区，突发事件的演练也绝不放松，各种演练是常有的事。在他的精心呵护下，无论校内校外未发生任何一起事故。
撰写教学随笔更是他的一种寄托，在教学生活中，他善于捕捉信息，写出了一篇篇意味深长的文字。《草也开花》反映了对待素质教育的态度《千层浪》《一张白纸》《一首赞美诗》《给爱一次机会》等，反映了儿童美好的品质；《巧搭瓜架》《本土最资源》《心香几许》反映了教学的新理念……反思，让他的教学生活更充实，更完美。
有人说，他是工作狂，这一点不假。他曾经带病上课，自己未耽误孩子一分种课，在他的考勤表上，找不出一个“请假符号”。妻子动急性阑尾手术，他请弟兄姊妹轮流照顾，在妻子做手术的时候也不曾离开教学岗位。
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在采访过程中，冉老师一直称他的学生为“我的孩子们”，他确实把孩子们当成自己的亲人一样。他一直在说他的孩子们，他的孩子们，他的孩子多听话，多爱他，多感人，多懂事。
确实如此，学校里只有他一个老师，忙前忙后地为孩子们鞠躬尽瘁，教书育人。记者们得知，冉老师经常是上午刚给孩子们上完课，就又要去为孩子们准备午饭，中午是他一个人做饭，在缺水的时候还要自己下山去给孩子们挑水。一直以来，冉老师要在几百米开外的山脚去取水来运作40多个孩子的“爱心午餐”工程。这是件不易的事，可他做到了。放学了，他就用肩挑，背背，手提等各种肢体语言解决水源，他把“爱心午餐”中的“午”变成“舞”，个中滋味，可以意会。而且，在抽样调查中，这项工程完成得很圆满，得到上级表扬。
朴实的冉兴国老师，也有很多愿望。他想把教学楼顶添防水圈，把食堂贴磁砖，把厕所安上门，把操场配上篮球架，升起一根旗杆，垒起两个乒乓球台……他还梦想攒钱出版“教学随笔”专辑，他最渴望早日加入中国共产党。
他的故事仍在继续，他用辛勤换取生命的日粮，用眼泪和葡萄的美酒、用瘦弱的肩膀去支撑孩子们未来的摩天大厦。他似浩瀚世界的一棵松，他的故事仍在继续。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
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节日快乐 ！
，，，呵呵——同感，祝天下老师教师节快乐
